Nu har jag fått Göran Svanelids åhörarkopior.

http://www.skolporten.se/wp-content/uploads/2012/12/Hemokonsumentkunskap_HT2012sthlm_GoranSvanelid_ahorarkopior.pdf

Han hade vissa enkla strukturer som kan vara en hjälp att utveckla elevernas förmåga att reflektera utifrån våra perspektiv hälsa, ekonomi och miljö.

Fick även kontakt med Göran på facebooksidan The Big 5. Han gjorde en förfrågan om vi i Sala kommun är intresserade av ett samarbete med honom. Jag skickade frågan vidare till våra skolledare och det verkar som förfrågan väckte ett intresse. Även Lotta Hjalmar som är utvecklingsledare i Heby kommun skickade jag till. Tydligen har en gäng pedagoger pedagogiska träffar där de diskuterar olika ämnen. I morgon skulle de diskutera The Big 5. Tyvärr då jag har lektion.

Idag startade dagen med att vår kurator Terese Jansson pratade om förhållningssätt. Hon har sammanställt vad eleverna anser vara viktigaste med hur en lärare ska vara. Det hon kommit fram till i sina samtal med elever är att det viktigaste är:

1. Positivt bemötande
2. Undervisning
3. Kreativitet, struktur, öppenhet och lyhördhet

"Bra kunskap kan aldrig rädda ett dåligt bemötande"

Gemensamma strategier:

• Skapa arbetsro
• Skapa trygghet i gruppen
• Arbeta med attityder
• Främja för god sammanhållning
• Öka närvaron

Om man tänker att "Alla gör sitt absolut bästa i varje situation" så kan man förbättra sitt förhållningsätt.

Resten av dagen diskuterade vi innehållet i skriften "Synligt lärande" som baseras på John Hatties sammaställningar om vad som påverkar elevernas lärande positivt.

Inför vår studiedag imorgon har jag idag ägnat ett par timmar till att läsa skriften ”Synligt lärande” som sammanfattar världens största studie om vad som påverkar elevers resultat i skolan.  Studion heter Visible Learning och den som ligger bakom studien är John Hattie som är utbildningsforskaren vid Auckland University på Nya Zeeland.

Ladda ner skriften här:

http://brs.skl.se/brsbibl/kata_documents/doc40008_1.pdf

Diskussionsmaterial finns också på samma sida.

Här blir John Hattie intervjuad i Aktuellt:

http://www.skl.se/vi_arbetar_med/skola_och_forskola/forskning/kand-skolforskare-intervjuad-i-aktuellt

De faktorer som i studien bedöms ha störst effekt för elevernas studieresultat är:

• Elevernas kännedom om uppsatta mål
• Resultatåterkoppling till eleven
• Lärarens pedagogiska förmåga
• Studiero i klassrummet
• Stöd och uppmuntran från hemmet
• Analysera undervisningen tillsammans med kollegor

Det faktorer som inte har så stor inverkan på elevernas studieresultat är:

• Kost
• Fysisk aktivietet
• Tv-tittande
• Familjestruktur
• Nivågrupperingar
• Klassstorlekar

http://www.skl.se/press/pressmeddelanden/pressmeddelanden-2011/lararens-aterkoppling-ar-nyckeln-till-goda-resultat

John Hatties rapport Synligt lärande presenterades på ett presseminarium den 13 september 2011, av universitetslektorn Jan Håkansson som bearbetat den svenska utgåvan. Per-Arne Andersson, avdelningschef på SKL, berättade om sin syn på hur studien kan göra nytta i svenska skolor. Se detta föredrag här:

Inslag i Rapport om en lärare som blir coachad enligt John Hatties modell:

http://www.svt.se/1.2716490/hon_vagar_bl

För att gynna inlärning ska både lärare och elever besvara dessa frågor:

1. Vart är jag på väg?

2. Hur går det för mig?

3. Vad är nästa steg?

För att besvara första frågan så har vi våra pedagogiska planeringar. Andra frågan besvarar eleverna i mitt ämne genom att svara på frågan "Hur har du visat din praktiska klokhet och skicklighet? Ge flera exempel." och den tredje genom att besvara frågan: "Ge dig själv flera goda råd hur du kan utveckla din praktiska klokhet och skicklighet". Sedan är det viktigt att jag utvecklar min respons på elevernas arbete och tankar kring deras arbete.

Från studion ska jag förmedla detta till mina elever för att främja inlärningen:

För att lära er mer ska ni prata med varandra i ert arbete och när ni gör era utvärderingar

• ni lär er ¼ av era kunskaper i kompissamtalet.
• ni kan redan 40% av det jag förmedlar och alla kan inte samma sak.
• 1/3  av vad ni lär er har ingen annan i klassen lärt sig.

Jag ska också be eleverna filma mig i min undervisning. Det var några år sedan sist men det gav mig mycket. Det som jag lärade mig är att man kan aldrig vara nog så tydlig utan man ska försöka förstärka det man säger på så många olika vis som möjligt. Man kan alltid bli tydligare!!!

Under torsdagen gjorde vi en "hemlig" resa till Uppsala. Vi började med att besöka Botaniska trädgården. Ewa Söderström som planerat resan guidade runt bland blommor och växter. Hon är enormt kunnig och gjorde det intressant.

Citronträd

Apelsinträd

Fikonträd

Lagerträd

Efter lunch fick vi egen tid. Jag besökte Konstmuseumet på Uppsala slott. De har en utställning om Uppsala-Ekeby keramik som jag ville se.

På vägen hem till Sala besökte vi Älgparken i Gårdsjö vilket var verkligen var en upplevelse. Vi satt på kärror efter en traktor och blev guidad av Leif Lindh som berättade om älgarna. Älgarna kom så nära att vi kunde klappa dem.

http://www.gardsjoalgpark.se/?page=30

Vi hade verkligen en trevlig dag och vädret var också bra.

Idag hade vi en studiedag. Vi planerade att ha ett tema till hösten = Olympiska spelen. Material finns via denna länk: http://www.sok.se/osiskolan.4.5f13b5361230899f9178000695.html

Förslag till vad man kan arbeta med i hem- och konsumentkunskap finns här: http://www.sok.se/osiskolan/amnen/hemochkonsumentkunskap.4.5f13b5361230899f917800012

32.html

Temat sträcker sig över 4 veckor. Kommer troligtvis arbeta med:

1.  Hur man ska äta för olika aktivitetsgrad. Eleverna ska ta reda på hur man ska äta för att få ut optimalt vid träning samt vid andra aktivitetsgrader. Redovisning och diskussion.
2. Ladda med en grötfrukost.
3. Ladda med kosten - olika pastarätter
4. Nyttiga fish and chips.

Sara Wallentin som är kommunikatör arbetsmarknadskunskap 070-718 62 74 sara@jiv.s föreläste om hur de kan utbilda våra skolungdomar i arbetsmarkanadskunskap. Detta är något som de gör "gratis" eftersom kommunerna går in och betalar för deras verksamhet.

Se deras hemsida:

http://arbetsmarknadskunskap.se/

Filmer att visa finns via dessa länkar. Fler yrken finns men jag tog endast med dessa:

Kock - Rodrigo

http://youtu.be/_t5UmfV6Vgc

Bli bagare och konditor

http://youtu.be/EU41Tb8CkFI

Kallskänka

http://youtu.be/q1X5jX2esyQ

Margareta Grönqvist och Karin Hjälmeskog pratade hitorik kring ämne under sex läroplaner från Lgr 62 till Lgr 11. Det var intressant och tänkvärt. På HK-rummmets webbplats kommer snart alla kursplaner publiceras

Det var kommit en ny HK-glob: http://www.did.uu.se/hkrummet/globen2011.htm

Det var också några forskarstuderande som berättade om deras forskning i HK-ämnet. Läs mer här:http://www.lararnasnyheter.se/hushallsvetaren/2011/05/20/har-skola-forskare-skolas

Konsumentverket informerade om ny gratis undervisningfilm i konsumentkunskap med tillhörande lärarhandledning som kommer inom kort  http://www.konsumentverket.se/skola

Filmen är ett samarbete med Kronofogden och finansinspektionen. De har delat upp filmen i tre avsnitt: Om privatekonomi, om konsumenträtt och om internethandel.

Mats Dafnäs stod för den mest intressanta föreläsningen "Mat, reklam och förpackningar". Han arbetar med reklam och det han pratade om var främst omvärldsanalys. Vilken tidsanda vi levt/lever/kom.mer att leva i och vilka värderingar som är viktiga i respektive tidsanda. Varje tidsanda sträcker sig i ca 20 år. Vi har levt i en socialistisk, en kapatalistisk och nu är vi i/på väg in i en ny tidsanda med nya värderingar. Den tidsandan kallar han för Rekoism.

Övergången är denna:

Kapatalism till rekoism

Image till trovärdighet

Prestation till engagemang

Konsumtion till ansvar

Stress till balans

Egoism till individuell gemenskap

Kommunicera till relatera

Man behöver lita och känna förtroende. Man är mer engagerade i politiska frågor än politiska partier. Man vill ha en samhällsvändning till något bättre.

Fem trender som blir starka:

1. Ursprung/äkthet. "Know your food, know your farmer"

2. Ekologiskt ansvar. För att överleva måste alla affärskedjor haka på att ta fram produkter som är bra för miljön.

3. Engagemang/Involvering- rurbanism. Man vill bo i stan men ändå kunna odla sina egna grönsaker själv. Stockholm ökar med en SL-buss per dag i befolkning.

4. Hälsa/välbefinnande. Quick fix or long life.

5. Ärlighet/transparans. När Delicato lanserade "Garanterat fri från fullkorn" ökade de sin försälljning med 40%.

Ett bra tips från: Mats var att låta eleverna leta fram filmer och material som man vill få fram.

Louise Ungerth från konsumentföreningen pratade om kampanjen "Släng inte maten!" se http://slangintematen.se/

Gjorde en powerpointpresentation av mina anteckningar:

https://docs.google.com/presentation/d/1S6akPujaPDrq7KGai8FqvHG_Os-QTiygYTvZZjlxOUw/edit

På gmail blir det en annan designe än vad jag har i orginalet därav det plottriga.

Ska tillägga att denna utbildningsdag är helt gratis eftersom medel erhålles från Uppsalas Hushållskolas fond. Vi blev även bjudna på fika, lunch med bakkelse och frukt på eftermiddagen. Allt var som vanligt mycket välordnat och gott!

Ett stort tack till er som ordnar denna dag!

Idag, på konferenstid träffades alla lärare på högstadiet i Sala  för att nätverka inom vårt ämne. Vi skulle arbeta kunskapskraven och vårt ämnes kommentarsmaterial. Vi skulle diskutera värdeord ur kunskapskraven som vi tyckte var otydliga och diskutera. Detta för vi skulle finslipa vår förmåga att göra en likvärdig bedömning.

Hur skolverket kan formulera sig så luddigt är mycket förvånande. Hur tydligt är viss eller relativt god eller god anpassning? Hur förklarar vi för eleverna vad detta betyder?

Det vi gör är att bena upp detta genom att göra en bedömningsmatris som förklarar bättre dessa värdeord. Den kan vi ha hjälp av när vi skriver omdömen samt ska förklara för eleverna vad som krävs för olika steg.

Idag har alla högstadielärare i Sala kommun en gemensam studiedag. Vi HK-lärare arbetade med att hitta vilka förmågor som vi bedömer och sätter samman en ny bedömningsmatris i Hem- och konsumentkunskap. Vi arbetade fram till lunch med detta och ska fortsätta under tisdagen med utformningen av matrisen.

Efter lunch var vi på en intressant föreläsning med John Steinberg http://www.steinberg.se/ I augusti hade vi en föreläsningsdag med John och detta var en fortsättning på denna. Han pratar om hur man intar ett bra ledarskap i klassrummet och hur vi kan med enkla medel kan coacha varandra. Han är ödmjuk och visar på tips som kan öka sannolikheten att lyckas. På hans hemsida ger han en del tips: http://www.steinberg.se/2011/ledarskaps-i-klassrummet-tipslistor-i-pdf-format/

John Steinberg har nyligen kommit ut med en ny bok: "Hitta lärarnas guldstunder". Skolan köpte in ett par böcker så jag har ägnat kvällen till läsning. Hans budskap är att vi ska identifiera de goda exemplen och ta reda på vad som leder till gott resultat. Om ett sätt inte fungerar så ska man testa något annat.

Ett bra tips som vi fick redan i augusti är att efter varje arbetsdag reflektera över och skriva ner tre saker som fungerat bra, tre som kan gå bättre och tre saker som du lärt dig under dagen. Detta gör att man får bra insikter och att man medvetet utvecklar sitt ledarskap.